石井翼

小5・6年生のマット運動は、難しい技を急いで増やす時間ではありません。まず基本技を安全に安定させ、その上で発展技や技の組み合わせ方を一つ選ぶ45分にします。 結論から言うと 「できる技を一つ増やす」よ ...

小6の体ほぐしの運動では、仲間と関わりながらも、一人ひとりが安心して動けることを大切にします。自分に合う距離・速さ・関わり方を選び、心と体の変化に気付く45分です。 結論から言うと 「誰と・どの距離で ...

小5の体ほぐしの運動は、勝ち負けを決める時間ではありません。軽い運動を通して、体が温まることや気持ちが変わること、友達と関わる心地よさに気付く45分です。 結論から言うと 「どんな気持ち・体の変化があ ...

「次の体育、何をすればいい？」「学年と領域に合う活動を、すぐ授業に落とし込みたい」このページは、小学校体育の授業ネタを学年別・領域別の両方から探せる入口です。 結論から言うと 迷ったら、まず担当学年を ...

「高学年の単元、どの記事から準備すればいい？」「器械・陸上・ボール・表現を授業で使い分けたい」という先生向けに、体育.netの小5・6年向け授業ネタを領域別にまとめました。今週の単元に近い画像から、必 ...

こんなことで迷っていませんか？ 投げるのが得意な子も、苦手な子も楽しめる場をつくりたい。 「遠くへ」と「的をねらう」を、短い時間でどちらも扱いたい。 投げる方向や待ち方を、安全に伝えたい。 結論から言 ...

「リズムダンス、何から始めればいい？」「恥ずかしがる子も、安心して全身を動かせる？」「音に乗る楽しさと、安全な関わり方を、どう授業にすればいい？」そんな先生へ。この記事では、最初の1時間で使える流れ・ ...

「フォークダンスの授業、何から始めればいい？」「手をつなぐ・組むことに抵抗がある子も、安心して参加できる？」「音に合わせることと、仲間と関わることを、どう授業にすればいい？」そんな先生へ。この記事では ...

「小3・4年の体育、次は何をすればいい？」「単元に合う授業ネタをすぐ見つけたい」という先生向けに、体育.netの中学年向け記事を領域別にまとめました。単元の入口として使い、必要な記事だけを開いてくださ ...

「投げても腕だけになってしまう」「待っている子の安全まで見切れない」——小5・6の投の運動では、横向きになる・反対の足を踏み出す・腕を力強く振るという動きを、短い活動で何度も試せるようにすると授業が整 ...