【中2保健】心肺蘇生法とAEDの授業ネタ｜声を掛け、役割を分け、訓練用具で学ぶ

先生の実演用｜声と動きをつなぐ台本

成人が倒れた架空場面の例です。まず安全を確認し、以降の手技は訓練用人形・AEDトレーナーで示します。以下の台詞は指針の文章の引用ではなく、授業用に作った例です。

板書で整理する、判断と行動の流れ

成人の架空場面を使う独自の授業用整理。公式のBLS図を転載・なぞり描きしたものではありません。分岐を一つずつ指し、訓練用具で確かめます。

1. 1 安全と反応を確かめる

   周囲の安全を見て、呼び掛けと肩への軽い刺激で反応を確認する。

   反応がある：訴えや様子を確認し、必要なら119番。反応がない・判断に迷う：2へ。

2. 2 119番通報・AEDを手配

   応援を呼び、協力者へ具体的に依頼する。一人なら自分で119番し、スピーカー等で助言を受ける。

   一人でAEDを取りに行くのは、すぐ近くにあると分かる場合。遠くを探して通報や救命を遅らせない。

3. 3 普段どおりの呼吸か、10秒以内に判断

   胸・腹の動きを観察する。明らかに普段どおりでなければ、10秒になるまで待つ必要はない。

   普段どおりの呼吸がある：観察を続け、応援や救急隊を待つ。呼吸がなくなる・異常になる場合は、ただちに胸骨圧迫へ。

   呼吸なし／しゃくりあげるような異常な呼吸／迷う・分からない：ただちに4の胸骨圧迫へ。

4. 4 胸骨圧迫から心肺蘇生を始める

   成人では胸骨の下半分を、約5cm沈む深さ・毎分100〜120回を目安に圧迫。胸を十分戻し、中断を少なくする。

   人工呼吸の技能と意思があれば30回の圧迫と2回の人工呼吸。できない・ためらう場合も圧迫を続ける。小児・溺水などでは人工呼吸を組み合わせる意義が特に大きく、講習で学ぶ。

5. 5 AEDが届いたら、案内に従う

   電源を入れ、パッド等の図と音声に従う。パッドを貼る間も可能なかぎり圧迫を続ける。解析・ショック時は誰も触れない。

   自動ショックの機種もある。機器の指示を聞き、離れたことを確認する。手順の細部は公式資料と実習で。

6. 6 ショック後も、ショック不要でも再開

   AEDの案内に従い、ただちに胸骨圧迫から再開し、救急隊と交代するまで続ける。

   普段どおりの呼吸や目的のある動きが戻ればいったん中断して観察。迷う場合は継続。AEDの電源を切ったりパッドを外したりしない。

照合：救急蘇生法の指針2025 市民用・冊子p.20〜29、32〜37。原資料の最新情報は財団の掲載元から確認できます。

実演の台詞例｜一回見せて、二回目に意味を確かめる

1 発見・安全

「人が倒れている。周りは安全かな」

周囲を見てから人形へ近づく。危険な場所なら自分の安全を優先し、無理に近づかない。

2 反応

「大丈夫ですか。分かりますか」

人形の肩を軽くたたき、呼び掛ける。ここでは反応がない設定と説明する。

3 協力を頼む

「誰か来てください。あなたは119番通報を。あなたはAEDをお願いします」

相手を指し示して具体的に頼み、頼まれた役は引き受けたことを返す。実発信はしない。

4 呼吸の判断

「胸とお腹の動きを見ます。この練習では、普段どおりの呼吸がない設定です」

胸・腹の動きを10秒以内に観察して判断する動きを示す。呼吸なし・異常・判断に迷う場合は、ただちに胸骨圧迫へ進む。

5 胸骨圧迫・AED

「胸骨圧迫を始めます。AEDが来たら知らせてください」

人形で手技を実演。AED役が訓練用機器を準備し、解析・ショック時は全員が離れたことを目で確認する。

6 再開と交代

「AEDの案内に従って、すぐ圧迫を再開します。交代をお願いします」

ショック不要でも蘇生不要ではない。中断をできるだけ短くし、救急隊へ引き継ぐ設定まで示す。

観察役は、具体的な一か所を伝える

• 周囲の安全を確認したか。
• 119番とAEDを、相手を示して依頼できたか。
• 呼吸の判断を長引かせず、迷う場合の行動を説明できたか。
• 指導された胸骨圧迫と、AED解析・ショック時の離れる確認ができたか。
• 一か所の助言を受け、やり直せたか。

一巡したら役割を交代します。身体的な事情や心理的な負担に応じて、連絡・観察などの役割を選べます。実技の評価は指導した内容と実習の状況を踏まえ、暗唱や演技の巧さだけで決めません。