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「小3・4のマット運動、前転はできるけれど次をどう広げよう？」 「開脚前転に挑戦させたいが、全員に同じ難しさを求めたくない」 「安全な場づくりと、見取るポイントを短時間で整理したい」 中学年のマット運 ...

「小3・4のリレー、バトン渡しはどこから教える？」「待つ子が走路へ出ない、安全な場にしたい」「そのまま使える周回リレーの流れと声かけが知りたい」 中学年のリレーでは、走りながらタイミングよくバトンを受 ...

小3・4年生のゴール型ゲームは、ボールを持つ子だけが頑張る時間ではありません。空いている場所へ動く・味方へパスする・ゴールへ向いてシュートするを、少ない人数と易しい規則で何度も試す時間です。 結論から ...

「小型ハードル走で、跳び越えることだけに意識が向いてしまう」「高さや間隔の違いに対応できない子も一緒に楽しませたい」という先生向けに、いろいろなレーンを比べて、自分に合うリズムを見付ける1時間の流れを ...

小3・4のネット型ゲームは、強く打つことよりも、相手が返しやすいボールを送り、ラリーを続ける楽しさから始めると授業がまとまります。 結論から言うと 最初は、ワンバウンドを使って相手コートへ返すミニテニ ...

小3・4年生の投の運動は、遠くへ投げる記録だけを追う時間ではありません。横向きに立つ → 足を踏み出す → 腕を大きく振るという、投げるための体の使い方を、用具と場を選びながら身に付ける時間です。 結 ...

小3・4のベースボール型ゲームは、バットに当たらない・守備が止まる・安全に待てない、となるとゲームになりにくい単元です。ティーに置いた静止球を打ち、打ったら走るところから始めると、全員が参加しやすくな ...

小3・4の体ほぐしの運動は、運動量を増やすだけの時間ではありません。手軽な運動を通して、心と体の変化に気付き、友達と関わり合うことを大切にします。 結論から言うと 今の心と体を確かめる → みんなで軽 ...

「小3・4のマット運動で、後転はどこまで扱えばいい？」 「開脚後転に挑戦する子と、後転を確かめたい子が同じ時間にいる」 「安全な場づくりと、見るポイントを短時間で整理したい」 中学年のマット運動では、 ...

小5の体つくり運動は、たくさん運動するだけの時間ではありません。自分の体力やその日の状態に合う運動を選び、動き方を工夫することを大切にします。 結論から言うと 巧みな動き → 力強い動き → 動きを持 ...