【小1・2固定施設】登る・渡る・ぶら下がるを楽しもう｜授業で使える活動5つ

【小1・2固定施設】登る・渡る・ぶら下がるを楽しもう！

【はじめに】

「固定施設の授業、どこまでやらせればいい？」
「高い場所を怖がる子がいて、全員で同じ活動を進めにくい」
「学校にある遊具だけで、低学年の体育をどう組み立てればいい？」

そんな先生方へ向けて、小学校1・2年生の固定施設で使える授業教材5点セットをご紹介します。

固定施設では、全員に同じ高さ・同じ動きを求めません。低い場所・短い距離から始めて、登る → 渡る → ぶら下がるなど、自分に合う動きを選べるようにします。

🎥 公式資料・動画をひと目で見る

文部科学省｜小学校低学年体育「固定施設を使った運動遊び」
登る・渡る・ぶら下がる活動を、公式動画・資料で確認できます。

▶ スポーツ庁の資料を大きく開く

出典：スポーツ庁｜小学校体育の動画資料、文部科学省公式YouTube（確認日：2026年8月21日）

📋 1. 活動えらびカード

固定施設	まずやってみよう	できそうならチャレンジ
ジャングルジム	低い場所まで登り下りする	低い場所で渡り歩く
雲梯	両手でぶら下がる	一つずつ手を移して進む
登り棒	両手でぶら下がる	低いところまで登り下りする
肋木	低い段で登り下りする	低い位置で足をかけ、腕で支えて移動する
平均台	低い平均台を渡り歩く	長い距離・少し高い平均台を選ぶ

🛟 2. 始める前の安全カード

使う施設に、ゆるみ・濡れ・壊れたところはないかな？
着地する場所と周りに、人はいないかな？
待つ場所と進む向きを守れているかな？
自分に合う高さ・距離を選べているかな？

高さ・距離・補助具の扱いは、学校の設備・校内ルール・児童の実態に合わせます。高い場所や逆さ姿勢を怖がる子に強制せず、低い場所・短い距離・別の活動を選べるようにしてください。

🔍 3. 友達を見るカード

🔍 「自分に合う高さを選べた人」を見つけよう！
🔍 「安全に待てていた人」を見つけよう！
🔍 「工夫して動けた人」を見つけよう！
まねしたい動きがあったら、どこがよかったかを友達に伝えよう！

🗒 4. ミニ指導案（例：45分授業）

【準備】5分 … 健康観察。使う施設・着地する場所・待つ場所を確認する。
【導入】5分 … 手首・肩まわり・足首を中心に準備運動。「支える・つかむ・着地する」ための体を準備する。
【展開①】10分 … 低い場所で、登り下り・渡り歩き・ぶら下がりを試す。
【展開②】10分 … 選べる3〜5の場で、自分に合う動きを選ぶ。
【展開③】10分 … 友達のよい動き・工夫を見つけ、まねしてみる。
【まとめ】5分 … 今日できた動きと、安全のために気を付けたことを振り返る。

🤝 5. 振り返りカード

☑ きょうできたうごき
☑ つぎにやってみたいうごき
☑ あんぜんのためにきをつけたこと
☑ ともだちのいいところ

📣 体育の声かけ例

📌 高さや動きを選ばせるとき

「低い場所から始めよう。できる高さを自分で選んでいいよ」
「次はどの場なら、安全に楽しくできそう？」

📌 安全を確かめるとき

「使う施設と着地する場所を確かめよう」
「順番を待つ人は、どこに立つと安全かな？」

📚 授業づくりの参考書

動きの「感じ」と「気づき」を大切にした器械運動の授業づくり
動きの感じ方・気づき方から、器械運動の授業を組み立てたい先生向け。
小学校体育器械運動
器械運動の基礎知識・指導技術・授業づくり・評価を確認したい先生向け。
子どもが喜ぶ！体育授業レシピ
活動の組み立て方や授業の選択肢を広げたい先生向け。

まずは公式資料で学習内容と安全面を確認し、授業づくりをさらに深めたいときに参考にしてください。

📚 指導の根拠を確認したい方へ

単元の進め方や施設ごとの活動例は、スポーツ庁「固定施設を使った運動遊び、鉄棒を使った運動遊び」も参考になります。

📨 ZOOMで直接相談したい方へ

体育授業の組み立てや、体育教員を目指す準備を相談したい方は、こちらから個別相談をご利用ください。