授業ネタ

運動・食事・休養・睡眠を一日の中でつなぐ中1保健の授業案。全体像、24時間の公式紙面、架空の生活例と50分案で具体的な工夫を考えます。

中1保健「休養・睡眠と健康」の授業準備に。出版社の公開資料で単元を確かめ、教科書の学びを文科省PDF・発問・24時間の振り返り・50分案へつなげます。

中1保健「食生活と健康」を、量・組合せ・時間から考える授業案。食事バランスガイドの実物と公式動画、架空の献立・発問・50分案を紹介。

部活だけでなく生活活動にも目を向ける中1保健「運動と健康」。厚労省こども版の紙面、公式参考動画、二つの事例と50分案を紹介。

「小3・4のマット運動、前転はできるけれど次をどう広げよう？」 「開脚前転に挑戦させたいが、全員に同じ難しさを求めたくない」 「安全な場づくりと、見取るポイントを短時間で整理したい」 中学年のマット運 ...

小3・4の水泳運動は、「泳げる子だけが進む時間」にしないことが大切です。バディで安全を確かめながら、もぐる・浮く・浮いて進むを自分に合う難しさで選べるようにします。 結論から言うと 水慣れ → もぐる ...

小3・4の表現運動は、上手な振り付けをそろえる時間ではありません。ジャングルで起きる場面を二人組で思い浮かべ、動きの変化をつなげて表すことを楽しみます。 結論から言うと 場面を一つ選ぶ → 二人でなり ...

小3・4の体ほぐしの運動は、運動量を増やすだけの時間ではありません。手軽な運動を通して、心と体の変化に気付き、友達と関わり合うことを大切にします。 結論から言うと 今の心と体を確かめる → みんなで軽 ...

小5の体つくり運動は、たくさん運動するだけの時間ではありません。自分の体力やその日の状態に合う運動を選び、動き方を工夫することを大切にします。 結論から言うと 巧みな動き → 力強い動き → 動きを持 ...

「小3・4のマット運動で、後転はどこまで扱えばいい？」 「開脚後転に挑戦する子と、後転を確かめたい子が同じ時間にいる」 「安全な場づくりと、見るポイントを短時間で整理したい」 中学年のマット運動では、 ...