【小3・4表現運動】ジャングル探検を踊ろう｜授業で使える教材5点セット

小3・4の表現運動は、上手な振り付けをそろえる時間ではありません。ジャングルで起きる場面を二人組で思い浮かべ、動きの変化をつなげて表すことを楽しみます。

結論から言うと

場面を一つ選ぶ → 二人でなりきる → 動きに変化をつけるの順で進めます。

草をかき分ける、底なし沼に落ちる、一本橋を渡るなど、はっきりした場面を手がかりにすると、表現が苦手な子も動き出しやすくなります。

スポーツ庁の中学年「表現運動」資料では、題材の特徴を捉え、表したい感じをひと流れの動きで即興的に踊ることが示されています。まずは二人組で、ジャングルの場面を思い浮かべて動いてみます。

スポーツ庁中学年表現運動ジャングル探検の公式授業展開

二人組で「かき分けて進む」「底なし沼に落ちる」「すべる一本橋を渡る」場面を表す、スポーツ庁の公式動画です。

時間	活動	先生の声かけ
5分	健康観察・場の安全確認・今日のめあて	「踊る場所に危ないものはないかな？友達とぶつからない場所を見つけよう」
8分	心と体をほぐす運動	「腕を大きく伸ばす、くねくね動く、止まる。ジャングルに入る準備をしよう」
10分	教師のリードで三つの場面を二人組で表す	「背の高い草をかき分けて進むよ。音がしたら、ハッと止まろう」
12分	場面カードを一枚選び、二人でひと流れの動きにする	「最初・大変な場面・最後のポーズをつなげよう」
5分	別の場面カードを選んで表す／見せ合う	「友達の動きの、まねしたいところを一つ見つけよう」
5分	振り返り・整理運動・片付け	「安全に踊れたかな？一番ジャングルらしかった動きを書こう」

背の高い草を手で大きくかき分け、音がした方向を見て急に止まります。ゆっくり進む動きと、ハッと止まる動きをつなげます。

足を重くして進み、だんだん沈んでいく感じを全身で表します。抜け出そうともがく場面を入れると、動きに変化がつきます。

両腕でバランスをとりながら、細い橋を慎重に進みます。ぐらぐら揺れる、すべる、川に落ちるなど、急に変わる場面までつなげます。

今日のめあて
ジャングルの場面になりきり、友達とひと流れの動きにして踊ろう。

今日の場面を一つ選ぼう
□ 草をかき分けて進む
□ 底なし沼に落ちる
□ すべる一本橋を渡る
□ 大蛇に追いかけられる

踊る前・踊っている間に確認
□ 踊る場所に危ないものがない
□ 友達との間隔をとる
□ 走ってぶつからない
□ 合図で止まる

友達のよさを一つ見つけよう

今日の振り返り
□ 選んだ場面：＿＿＿＿＿＿＿＿
□ 工夫した動き：＿＿＿＿＿＿＿＿
□ 友達のよかった動き：＿＿＿＿＿＿＿＿

「自由に踊ってみよう」だけでは止まってしまう子もいます。最初は草をかき分ける・沼に落ちる・橋を渡るのように場面をしぼり、動き出せたら子ども同士で場面を増やします。導入を短くする考え方は体育授業の導入アイデア、待ち時間を減らす工夫は待ち時間を減らす体育授業の工夫も参考にしてください。

中学年の表現運動について、題材の扱い方や授業の組み立てをさらに確認したい方に向けた参考書です。

場面カードの選び方、二人組・四人組への進め方、学級の実態に合わせた場づくりを一緒に整理したい方は、個別相談をご利用ください。