「打った後、どこへ走ればよいか分からない」
「守備がボールの後ろに集まってしまう」
「バットを置く・投げないなど、安全の約束が徹底しにくい」
小5・6のベースボール型では、止まったボールを打つティーボールから始めると、打つ・走る・捕る・投げる動きを、全員がゲームの中で経験しやすくなります。大切なのは、上手に打つことだけではなく、打ったら走る、守りは次の動きを決めて協力することです。
最初は静止したボールを打つ・打ったら必ず走る・守りは「アウトベース」へ集めるという三つに絞ります。バットを安全な場所へ置いてから走る約束にすると、ゲームが止まりにくく、打撃・走塁・守備の役割が見えます。
この記事でわかること
- 小5・6のベースボール型で大切にしたい「打つ・走る・守る」動き
- 45分でできる簡易ティーボールの授業の流れ
- そのまま使える教材5点セットと具体的な声かけ
- 安全にゲームを進める場づくりとルールの工夫
授業でまず見せる公式資料
スポーツ庁の高学年用資料では、ティー台の静止したボールを打つ簡易ゲームが示されています。打ったら走る攻撃と、守備がボールをアウトベースへ集める動きを、チームごとに繰り返して身に付けます。
今日のめあて
打ったらすぐ走り、仲間と協力してアウトを取ろう。
攻めは次の塁へ進むこと、守りはボールをつないでアウトベースへ集めることを目指します。
1時間の流れ（45分の目安）
| 時間 | 活動 | 先生が見ること |
|---|---|---|
| 5分 | 健康観察・場と用具の安全確認 | バットを振る場所、走路、守備位置に人がいないか |
| 7分 | キャッチボール・送球リレー | 相手の胸の高さへ投げ、声をかけて受けられるか |
| 8分 | ティー打ち＆走塁練習 | 打ったらバットを入れ、1塁方向へ走れているか |
| 15分 | 4対4～5対5の簡易ティーボール | 守備がアウトベースへボールを集め、次の動きを選べるか |
| 5分 | 作戦タイム・2ゲーム目 | 守備の立ち位置や打つ方向を工夫しているか |
| 5分 | ふり返り・片付け | 今日うまくいった攻め・守りを言葉にできるか |
場の設定は「短い距離・少人数・アウトベース」
4～5人の小チーム、ひし形の塁、守備側のアウトベースを用意します。打球が遠くに飛びすぎない柔らかいボールと短いバットから始め、打席と守備の距離を学級の実態に合わせて調整します。
- 攻撃：ティー台の静止球をフェアグラウンドへ打つ
- 走塁：バットをバット入れへ置いてから、1塁→2塁→3塁→ホームへ進む
- 守備：ボールを捕ったら、アウトベースへ持ち込むか、味方に送る
- アウト：アウトベース内でボールを持ち「アウト」と大きくコールする
打つ・走る・守るをつなぐ3つの声かけ
「打った後、バットはどこへ置く？」
走る前にバット入れへ置く約束を、打席近くで毎回確かめます。
「守りは、誰がボールを取り、誰がアウトベースへ行く？」
ボールが飛ぶ前に役割を決め、全員が打球を見るだけにならないようにします。
「次の塁まで進めそう？ 戻った方がよい？」
攻めは打球と守備の動きを見ながら、進む・止まるを選べるようにします。
授業でそのまま使える教材5点セット
1. 安全・約束カード
- バットは打席の人だけが持つ。振る前に周りを確認する
- 打ったらバットをバット入れへ置いてから走る
- 守備は打者の前に出ず、打球の方向を見て動く
- 「ストップ」の合図で全員が止まり、バットを地面に置く
2. 打つ・走るカード
□ ボールをよく見て、前へ振り抜く
□ 打ったらバット入れへ
□ 空いている次の塁へ走る
できたこと：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 守備の役割カード
打球が来たら：
①近い人が取りに行く ②「アウトベース！」と声をかける ③受ける人がアウトベースに入る
わたしの役割：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. チーム作戦カード
ゲームで一つ選ぶ：
- 守備は「前・横・後ろ」に一人ずつ立つ
- 打つ人は、守備が少ない方向をねらう
- ボールを取ったら一度声をかけてからアウトベースへ送る
わたしたちの作戦：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. ふり返りカード
- 今日、チームでうまくできたこと：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- 守備で声をかけられた場面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- 次のゲームで変えたいこと：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
全員が関わりやすくする工夫
- 打つことが難しいとき：大きくて柔らかいボールに替え、ティーを低くして打つ距離を短くします。
- 守備が集まりすぎるとき：コートを三つの担当エリアに分け、打つ前に立つ場所を選ばせます。
- 走塁の判断が難しいとき：最初は「打ったら必ず1塁まで」を共通ルールにし、慣れてから塁の選択を入れます。
- ゲームが長引くとき：攻撃は全員が1回打ったら交代、または時間制にします。
安全面で必ず確認すること
- 打席の周囲とバットの振り抜き側に、待機児童を立たせません。
- バットは投げず、必ずバット入れまたは決めた場所へ置きます。
- 走路と守備位置が重ならないよう、コーンで進行方向を示します。
- 打球を追うときは、他の児童・用具・コート外の安全を確認します。
教材研究に役立つ本
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ルールの簡易化や、打つ・走る・守る活動例を深めたい先生向け。 - 小学校体育・ベースボール型の書籍をAmazonで探す
チームの守備位置や、学習カードのつくり方を検討したい先生向け。
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