石井翼

柔道が専門ではない先生へ 「投げ技をどこまで扱えばよいか不安」「事故が心配で活動量を上げにくい」「中1・2と中3の授業が同じになってしまう」。中学校の柔道は、技の名前を並べるだけでは授業になりません。 ...

バレーボール授業で、こんなことはありませんか パス練習が長くなり、生徒が「バレーらしい楽しさ」を感じる前に単元が終わる 初心者同士ではトスが安定せず、ほとんどアタックを打てない ゲームをしても、1本で ...

中高保健体育の教員採用試験対策を、試験内容の確認から教材準備・暗記・過去問演習まで7ステップでまとめます。

受験先の過去問を繰り返し、間違いを同じ出典とまとまりへ戻して、必要な知識だけを補完する方法を解説します。

ノートを縦に3分割し、問題・答え・覚え方を折って隠しながら、覚えにくい知識だけを定着させる方法です。

「体つくりの運動遊びで、何をさせればいい？」 「走るだけ・ボール遊びだけにならず、いろいろな動きを経験させたい」 「運動が苦手な子も、自分に合う動きで参加できる授業にしたい」 低学年の多様な動きをつく ...

「体育の最初に、みんなが入りやすい活動をしたい」「運動が得意な子だけでなく、全員が自然に動ける時間にしたい」「ただ遊んで終わりではなく、体育として何を見ればよいか知りたい」 低学年の体ほぐしの運動遊び ...

「リレーにすると、速い子だけが活躍してしまう」「折り返すとぶつかりそうで心配」「待ち時間を減らして、みんなが走れる授業にしたい」 低学年の走の運動遊びでは、速さだけを競う前に、いろいろな方向に走ること ...

「鬼遊びが、足の速い子だけの遊びになってしまう」「追いかける・逃げるを楽しみながら、全員が何度も動ける場にしたい」「ルールを増やしすぎず、子どもが作戦を考えられるようにしたい」 そんな先生方へ向けて、 ...

【はじめに】 「ボールが苦手な子も、楽しめるゲームにしたい」 「投げる練習だけで終わらず、みんなで的をねらう授業にしたい」 「得意な子だけがボールを持つゲームにしたくない」 そんな先生方へ向けて、小学 ...